更新时间: 24 1 月, 2023
由现任校长怀恩. 麦凯威 Wayne Mckelvey 始建于 1982 年的大都会国际学院 Metropolitan Preprotarory Academy，坐落于加拿大安省第一大城市多伦多中心中产阶级富人区，是一所典型的加拿大本地小型西人贵族私立中学及大学预科学校。学校每届只招收 40~50 名新生，师生比例 1:14。严格遵循 “保证国际多元化” 的标准，通过面试向优秀申请人提供录取。目前在校的 120 名学生中的 50% 由本地中产阶级社区白人子女构成，剩下的 50% 国际学生来自世界各地超过 22 个国家和地区。学校提供超过 100 种 7~ 12 年级初高中、大学预科级别不同学科供学生选择。
自创校以来，校长及全体教职人员本着 “向年轻人提供一个安全、有教益有严格的学习环境，使他们能够茁壮成长形成自信独立的思考能力，并善于表达自己提出疑问” 的办学理念，培养出大批优秀毕业生。学校至今保持着校长及各科教师轮流值守的传统，在下午 3 点放学后留守学校到晚上 7~8 点，将大门随时向有需要和疑问的学生敞开。通过 “既给予绝对支持又鼓励学生独立应对挑战” 的方式培养智力、体育、社交和创造力全面发展的、以名牌大学为申请目标的学生。
据统计，每年有高达 99% 的毕业生被他们申请的目标大学或学院所录取。学校不仅注重学术能力的培养，对于学生的课外生活也十分重视。学生每年有机会去世界各地游学参观访问，也有机会参加各种以学生兴趣为导向的学生俱乐部。高中 9~12 年级的所有课程都是以 70% 的团队合作（包括作品、课堂表现、讨论协作）和 30% 期末笔试进行综合分数的评定。
每年大都会国际学院 MPA 近 100% 的毕业生申请进入世界级一流名牌大学继续深造。最近一年的毕业生被包括：多伦多大学 University of Toronto、麦吉尔大学 McGill University、英属哥伦比亚大学 University of British Columbia、加州大学洛杉矶分校 UCLA、哥伦比亚大学 Columbia University、康奈尔大学 Cornell University、宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania、乔治城大学 Georgetown University、英国剑桥大学 University of Cambridge、香港大学 University of Hong Kong、悉尼大学 University of Sydney、伦敦政治经济大学 London School of Economics 等众多顶级名校录取。
| 2017 年最新大学录取率 POST-SECONDARY PROGRAMS | |
|---|---|
| 多伦多大学 University of Toronto | 20% |
| 滑铁卢大学 Waterloo University | 8.6% |
| 劳里埃大学 Wilfrid Laurier | 8.6% |
| 瑞尔森大学 Ryerson University | 8.6% |
| 卡尔顿大学 Carleton University | 8.6% |
| 女皇大学 Queen’s University | 5.7% |
| 西安大略大学 University of Western Ontario | 5.7% |
| 安省艺术设计大学 OCAD University | 5.7% |
| 约克大学 York University | 5.7% |
| 安省公立学院 Ontario Colleges | 5.7% |
| 麦克马斯特大学 McMaster University | 2.85% |
| 圭尔夫大学 University of Guelph | 2.85% |
| 布鲁克大学 Brock University | 2.85% |
| 曼彻斯特大学 University of Manchester | 2.85% |
| 湖首大学 Lakehead University | 2.85% |
| 国王学院 University of King’s College | 2.85% |
注重体育运动传统
作为小型学校运动联盟的一员 (SSAF)，大都会国 际学校在当地和各个学校都有比赛。我们至今得到很 多奖项，包括超过30个冠军奖项. 现在的校队包括篮球 ，垒球，排球，冰球，滑冰，单板，越野，高尔夫， 网球，足球，飞盘，田径。 除了校区赛，学校还提供老师与学生之间的趣味运动比赛，还有午饭时间后的消食运动。
最近的体育奖项
2015-2016 ：SSAF 男子篮球联盟季候赛冠军 SSAF男子锦标赛冠军 SSAF男子篮球锦标赛冠军 SSAFU16田径比赛-7金，4银，2铜 SSAFU20田径比赛-5金，2银，3铜 SSAF初级田径-2金，2银，3铜
2014-2015： SSAF男子足球团体赛季军 SSAF 男子足球锦标赛季军 SSAF初级足球赛第四名 SSAF男子篮球锦标赛冠军，常规赛冠军，季后赛冠军 SSAF初级篮球赛半决赛 SSAF男子冰球决赛平局 SSAF田径-4银，4铜 SSAF初级田径-4金，2银，2铜 SSAF网球锦标赛-1金，2银，1铜
2013-2014 ：SSAF 足球决赛 SSAF男子室内足球决赛 SSAF男子足球邀请赛决赛 SSAF男子足球锦标赛冠军 SSAF初级足球第四名 SSAF男子篮球锦标赛冠军 U20男子篮球锦标赛 SSAF男子篮球锦标赛冠军-水牛城：列文治山 SSAF男子篮球常规赛季冠军 SSAF男子篮球季后赛冠军 SSAF初级篮球半决赛 SSAF女子排球常规赛决赛 SSAF男子冰球决赛平局 SSAF男子冰球季军 SSAF垒球决赛 SSAF田径银牌 SSAF田径-4金，4银，4铜 SSAF初级田径-1银 SSAF网球锦标赛-3银
提供丰富的课外活动
大都会国际学院 Metropolitan Preparatory Academy 给学生提供很多课外活动来丰富他们的学习经历。我们举办过的活动包括：学生在坦桑尼亚帮助建了一个学校、组织学生到渥太华，魁北克，蒙特利尔，纽约，华盛顿，波士顿，和尼亚加拉瀑布游览、在西弗吉尼亚州组织学生洞穴探险、竹筏运动、去危地马拉的西班牙语之旅、百老汇的戏剧之旅、去蓝山，杰伊峰，普莱西德湖，魁北克翠湖山庄的滑雪之旅、去弗吉尼亚州的高尔夫旅行，每年的慈善晚宴、高尔夫节日、雪橇探险、圭尔夫大学的科学营、约克大学运动营、毕业典礼，高年级舞会，毕业晚宴和舞会、联合国会议，安大略高级法庭参观、国际电脑项目、访问学者授课、机器人俱乐部、象棋俱乐部、数学俱乐部-滑铁卢数学比赛、去安大略科学中心和动物园旅游、周末单车旅行等…
大都会国际学院 Metropolitan Preparatory Academy 除了设有常规课室，还配备生物化学实验室、两个全苹果系统配置电脑室、艺术教室、休息室、图书馆、体育馆和健身房。
数学（7 年级）
本课程主要介绍小数、分数，和整数；求平方和开平方根；整数除以简单的分数和小数；分数和整数简单的加减法；整数和小数的简单乘除法；括号在表达式中的运算法则；分数，小数和百分比的关系；解决涉及到百分比和单元的问题。学生也将学习公制单位之间的转换；计算各种四边形的面积；计算棱 镜的体积和表面积；构造平行线，垂直线和相交线；罗列和区分三角形和四边形几何性质；构造角平分线和垂直平分线；研究全等图形之间的关系；比较相似的图形的和一致的图形；演示并描述扩张；在四个象限中平铺一个飞机的飞行轨迹。学生还要将现 实生活中的常熟利率以图形和代数模型化；将描述变成表达式，并使用代数方法和解决线性方程。最后，学生将收集、罗列和演示数据；研究现实世界中的概率事件并确定两个独立事件的理论概率。(前置课程：数学 6 年级)
数学（8 年级）
本课程主要介绍小数、分数、自然数，整数和有理数的所有运算方式。学生会学到涉及到百分比、比率和比例的问题。学生也将学习如何计算周长和面积；如何转换体积单位；计算圆的面积和周长；计算圆柱体的表面积和体积。学生将分析四边形几何性质；构造圆形；调查相似形状之间的关系；确定并应用平行和相交线之间的角关系；找到多面体的顶点、边和面之间的关系；应用毕达哥拉斯几何关系和在坐标平面中描画图形的转变。本课程还会学习如何将说明转化为代数方程，分析这个代数模式的顶数并且解决涉及一个变量的线性方程。最后学生将学习收集数据并利用柱状图和散点图描绘数据；学会使用集中趋势测量比较成组数据；比较实验和理论概率并且计算互补事件的概率。(前置课程：数学 7 年级)
计算机科学与键盘使用（7/8 年级）
本课程是为了帮助学生提高计算机使用的能力，进而提高学习能力而设置的。学生将会通过对计算机一定深入的分析和探索来对计算机对于当今社会的普及性有一个基本概念。本课程不涉及更深层的计算机技术，主要帮助学生对计算机的基础使用有一定的了解。学生将会学习如何使用计算机软件和工具，包括互联网中的研究工具的使用。本课程主要着重于学生的键盘使用能力，提高学生使用计算机的自信；因为计算机已普及到生活的方方面面，所以敲打键盘的技能需在学生早期进行培养。
英语文学（7 年级）
本课程将介绍创意写作，论文写作，短篇故事和诗歌阅读，活动演讲，公开演讲，笔迹，杂志期刊。本课程旨在帮助学生构建基本语言技能，帮助他们能够在正式场合、创意写作和口语中顺利表达他们的感受和观点。学生还将研究使用各种媒体技术进行创作。
英语文学（8 年级）
本课程将介绍创意写作，论文写作，短篇故事和诗歌阅读，活动演讲，公开演讲，笔迹，杂志期刊。本课程旨在帮助学生构建基本语言技能，帮助他们能够在正式场合、创意写作和口语中顺利表达他们的感受和观点。学生还将研究使用各种媒体技术进行创作。
拼写和语法（7 年级）
本课程的目的是指导学生了解和掌握写作的方法。学生将学习应用常规语言来清晰准确地表达个人的思想，感情和信息。听力和口语技能的培养可以指导学生更自由地使用中立的语言交流。学生将学到如何提问和交流想法，这些都会帮助学生阐明自己的想法，培养反思能力并且创造写作灵感。每五天的教学周期中穿插了拼写、语法和文章结构，这可以更好地帮助学生培养他们的英语语言技能的潜力。
拼写和语法（8 年级）
本课程的目的是指导学生了解和掌握写作的方法。学生将学习应用常规语言来清晰准确地表达个人的思想，感情和信息。听力和口语技能的培养可以指导学生更自由地使用中立的语言交流。学生将学到如何提问和交流想法，这些都会帮助学生阐明自己的想法，培养反思能力并且创造写作灵感。每五天的教学周期中穿插了拼写、语法和文章结构，这可以更好地帮助学生培养他们的英语语言技能的潜力。
法语（7 年级）
学生将在本课程中学习法语的听、说、读、写。法语的阅读和口语能力会帮助学生更好的融入这个多语言多文化的国家。(前置课程：法语 6 年级)
法语（8 年级）
学生将在本课程中通过很多的课堂活动继续深入学习法语的听、说、读、写。阅读和听力是本年级的着重点。本课程目标是使学生熟悉日常交流的基本词汇和所需的语法规则。另外，学生还会熟悉加拿大以及世界其他地方的的法语方言。(前置课程：法语 7 年级)
地理（7 年级）
本课程向学生介绍地理的概念和解决问题的方法。此课程主要阐述常规的物理现象和它们对人类活动的影响。识别这些现象是学生在地理学习过程的非常重要的方法。同时，学生将会对多种资源利用进行实验以及检验它们对环境的影响。学生也还会了解到科技对自然资源所产生的种种影响。
地理（8 年级）
在本课程学生将结合之前学习的地球上的各种现象来研究人类在此过程中的迁徙活动。课程专注于人们的定居点和在那里定居的原因，以及人类定居点对周围环境和土地产生的影响。他们会提高自己的应用地理理论分析问题的能力，包括人类定居点的可持续性问题和全球整体生活水平的发展问题。此外，学生将研究影响经济发展的因素和在全球范围生活质量，然后将分析全球的不平衡性。学生将了解新类型的地图和图表，其中包括等值地图，散点图和人口金字塔；同时，还将继续开发学生使用多种工具的能力和研究各种地理问题的空间技术。
历史（7 年级）
在历史的课程学习中，将着重研究加拿大在 1713 年和 1850 年之间的社会、政治、经济和法律的发展。学生将深入了解这个时期内加拿大各个族群所面临的挑战和他们的经历，并与现代加拿大人的经历作比较。在这个年级的历史课中，课程里会向学生介绍分析历史的需求，并结合理论调查在 18 和早期 19 世纪加拿大中，从法国到英国的权利转移问题等各个方面的问题。学生将了解殖民时期不同群体在这个特有的冲突和发展中所受到的影响。学生会学到运用历史思维和概念学习加拿大的历史，并且更深入、更有意义的探索加拿大殖民时期人们生活。本课程将开发他们从各个主要信息来源收集有关信息并进行批判性分析，从而对历史问题和事件产生独立的思考。
历史（8 年级）
在历史的课程学习中，将着重研究加拿大在 1850 年和 1914 年之间的社会、政治、经济和法律的发展。学生将深入了解 20 世纪初期加拿大各个族群所面临的挑战和他们的经历，并与现代加拿大人的经历作比较。在这个年级的历史课中，学生将分析导致联盟和领土扩张的内部和外部作用，以及对加拿大本地居民包括 “第一民族” 和新移民发展所产生的影响。通过民族之间的不平等状况，学生将会了解到许多今天在加拿大居民的权利和自由是这个时代的人采取行动才能产生的。学生将开发他们运用历史思维的能力研究历史问题，通过不同角度分析从 19 世纪中期到第一次世界大战前夕加拿大各个族群的发展。
艺术（7 年级）
本课程的目标是开发学生在素描、绘画、雕塑、版画和排版使用工具的技巧。学生将会学习利用二维和三维的艺术作品，交流自己想法。学生将会了解的设计的原理并且使用它们应对或创作艺术作品。艺术史将专注介绍学生感兴趣的艺术家和艺术时期。
艺术（8 年级）
本课程研究和探索视觉艺术和戏剧艺术。视觉艺术主要介绍视觉艺术理论、艺术史和工作室。工作室的项目将包括两维和三维项目。戏剧艺术将通过创造性的活动来学习戏剧中的各种元素。本课程还会涉及到角色扮演、即兴表演、哑剧和动作表演。
体育与健康教育（7 年级）
本课程将指导每个学生参加各种运动时的基本技能和技巧，同时也会给学生介绍很多当代青少年会面临健康知识和应对方法。健康知识包括：健康饮食（健康饮食、保持体型和自我价值）；成长和发展（生殖健康、性病防范）；个人安全和伤害预防（性骚扰和人身安全）；药物使用和滥用（用药物的使用和滥用来处理与其他同龄人的关系）。体育活动包括基本运动技能的训练和运动，如篮球、曲棍球、足球、棒球和排球。
体育与健康教育（8 年级）
本课程将指导每个学生参加各种运动时的基本技能和技巧，同时也会给学生介绍很多当代青少年会面临健康知识和应对方法。健康知识包括：健康饮食（健康饮食、保持体型和自我价值）；成长和发展（生殖健康、性病防范）；个人安全和伤害预防（性骚扰和人身安全）；药物使用和滥用（用药物的使用和滥用来处理与其他同龄人的关系）。体育活动包括基本运动技能的训练和运动，如篮球、曲棍球、足球、棒球和排球。
科学与技术（7 年级）
本课程分为四个章节，主要介绍课程设置中的主要领域的知识和技能。 七年级四个章节分别是是：1. 生命系统概述：自然环境中的内在联系；2. 物质和能量概述：纯物质和混合物；3. 结构和机械概述：原理和功能；4. 地球和太空系统概述：自然环境中的热。
科学与技术（8 年级）
本课程分为四个章节，主要介绍课程设置中的主要领域的知识和技能。 八年级四个章节分别是是： 1. 生命系统概述：细胞理论；2. 物质和能量概述：液体；3. 结构和机械概述：系统机制；4. 地球和太空系统概述：水循环系统。
每学期，大多数学生选 4~5 门学分课。每年每个学生至多可修 10 门学分课。课程的选择应该根据学生的能力和兴趣，同时，也应该根据学生当下和未来的目标进行选课。我们给学生提供选课指导，但是最终选课权还是在学生和家长手里。选课须知:
大学奖学金
大学看重卓越的人才。许多项目寻求的是已经在该领域有过学习经历的学生。想要拿到入学奖学金的学生应该取得 90 分以上的平均分，但是我们也推荐他们利用其他学校，社区的资源丰富自己的学习经历。带着目的性的去寻求周末，夏天假期的打工机会。但是不要忘记为一些组织做志愿者也不失为明智的选择。
社区活动
要获得安省高中毕业证，学生必须完成最少 40 个小时的社区活动。这些活动地点形式多样，包括商业组织，非盈利组织，公共组织，非正式组织。学生通过带薪工作，实习可能不能满足要求，活动必须是放学之后的，或是周末，或者学校假期。学生必须开始活动之前像指导办公室寻求许可。想要了解更多关于活动的具体事项，请询问指导教师的老师。请注意学生可以再 9 年级之前的那个暑假开始累积安省毕业要求的 40 个义工小时。
安省高中文学考试（OSSLT）
要获得安省高中毕业证，学生必须通过省文学考试，通常这个考试在 10 年级。考试是基于安省教学大纲对语言，交流能力的要求，尤其是阅读和写作。根据学生考试成绩，老师推荐他们参加考试，或者推迟到下次考试，考试成绩着重考察没有达到要求的学生，也指出了他们学习的薄弱环节。那些第一次没有通过的学生会有机会在参加一次考试。那些参加过两次考试的学生，然后有一次没通过的，可以选择上安大略省文学课来作为一种可以毕业的方式。通过分数为 50 分。
换课须知
学生顺利修完 9 年级学术课程或者应用课程将会有机会在 10 年级修类似的课程。（特殊情况:要想修10年级数学必须修完9年级数学）.10年级的学术，应用课为 11 年级的课程做准备。学生在 10，11 年级修的课如果满足不了 11，12 年级课程要求，学生可以再修另一门种类的课程（比如学术类）。
综合学习测评
一个学生的综合学习测评是为了课程发展需要。测评方式为正式考试（占总成绩 70%），一系列的其他测评技巧，比如写作作业，实验室工作，课堂观察和表现（这些占总成绩的 30%）。对于普通学生来说，10，11，12 年级每个年级最多可以修 4 个学分。一个学科最多修 2 个学分。对于来自安省之外的学生，校长会根据学生之前的学习情况，给出相应的学分。
解读课程代码
大都会国际高中的课程代码依照的是安省教育部。代码是由 5 个字符组成的（比如ENG1D）前三个字符代表学科，课程。第四个代表年级：1代表9年级；2代表10年级；3代表11年级；4代表12年级A代表第一级；B代表第二级；C代表第三级；D代表第四；E代表第五级。字母代表语言课程的流利水平（例如：西班牙语）。最后一个字母代表课程种类：
安省高中毕业证
安省教育系统要求学生至少完成 30 个学分，学生才能拿到毕业证。完成一门课程一般拿到一个学分，一门课要上 110 小时。30 个学分如下：必修课（18个学分）
英语4个学分（每个年级一个）、数学3个学分（一个学分必须在 11，或12年级）、科学2个学分 、加拿大历史1个学分、加拿大地理一个学分、艺术1个学分、体育与健康1个学分、法语1个学分 、职业教育0.5学分 、公民课0.5学分、（第一组）另外1个学分修英语，或法语，或其他语言，或社会学，或人文学，或世界研究，职业指导、（第二组）另外1个学分修体育和健康，或艺术，或商业，或法语、（第三组）另外1个学分修科学，或科技，或电脑、在1，2，3组中，最多法语可以算2个学分。
选修课（12个学分）
12 个选修学分从可选的课程里任意选择。有特殊情况的学生，经过校长同意后，学生可以从剩下的课程中选择符合必修课要求的，最多3门可以当做必修课学分。想要上安省大学的学生必须在高年级的时候选择合适的课程。同时也要留意他们将申请学校和专业的课程要求。
安大略高中证书
学生在拿到安大略高中毕业证之前离开学校的可能会被颁发一个安大略高中证书，前提是他完成了一下 14 个学分：英语 2 个学分、数学 1 个学分、科学 1 个学分、加拿大历史或地理 1 个学分·体育与健康 1 个学分、艺术科技 1 个学分、7 个选修学分。
技能证书
既没有拿到安省高中毕业证的，也没有拿到安省高中证书的学生也能被授予技能证书。此类证书对于那些想要上技校或者直接就业的学生比较实用。
安省学生成绩单
每个学生在高中都有一个成绩单。成绩单记录了学生所修的课程，年级，课程种类，分数，节课日期，学分值。也记录了是否是强制课程。请注意 11，12 年级的所有课程成绩都记录在成绩单上。如果一个学生在 5 节课之内，期中考试之前中止课程，成绩单上不会显示。核查 “重要日期表”，清楚知道在什么时候取消可是不会被罚的。成绩单也记录了义工总小时数，文学考试结果，证书类别，颁发日期。成绩单有效的向其他学校，雇主反映了学生的情况。
本课程旨在培养口语交际，阅读，写作，和学生需要在他们的中学学术课程，并在日常生活中的成功媒介素养技能。学生将分析当代和历史时期的文学作品，解读信息和图像文本，并创建口头，书面，并以各种形式媒介文本。一个重要的重点将是利用有助于有效的沟通策略。本课程的目的是为10级的学术英语课程做基础，准备大学或大学预科课程11和12年级的学生。（前置课程：无）
英语 10年级,学术课程（ENG2D）
本课程旨在扩展口语交际，阅读，写作，媒体运用能力来保证学生能够将这些运用到学校和每天的生活当中去，学生将分析当代和历史时期的文学作品，解释和评估信息和图像文本，并创建口头，书面，和各种形式媒介文本。重点是培养学生选择性地运用这些知识。有助于更有效的沟通交流。本课程是提供给11年级大学或学院的预科课程的学生。（前置课程：英语9年级，学术课程或者申请）
英语 11年级,大学预备课程（ENG3U）
本课程强调素养，沟通，和必要的学术和生活取得成功的关键和创造性思维能力的发展。学生们将分析从不同时期，国家和文化挑战性的文学作品,以及创造口头，书面，并以各种形式媒介各种信息和图像文本。重点是使用具有精确清晰的语言适当有效的表达出来。本课程旨在为12年级的大学或学院的预科课程学生做准备。（前置课程：英语10年级，学术课程）
英语 12年级,大学预备课程（ENG4U）
本课程注重于培养学生文化的整合能力，沟通能力，批判性思维和创造性思维的能力，这些都是在大学生活和日常生活中取得成功的必要条件。学生将会从各个时期，国家和文化分析一系列有难度的文学作品;解读和评估信息和图像文本;，然后以口述，书写和媒体文本的形式展现出来。一个重点是学生能连贯而自信的使用学术语言，选择对应文本的方法和目的去阅读，能提高自己的写作能力。本课程旨在于为学生在今后的大学生活中，学院中和工作的地方打下良好的基础。（前置课程：英语11年级，大学预备课程）
书面技巧：阅读和写作 10年级,开放性课程（ELS2O）
本课程旨在帮助学生加强基本的阅读和写作能力，为他们提供他们才能毕业需要额外的读写支持。学生将阅读信息，图形和文学作品，重点是定位信息，确定主要思路和支持细节，建筑语汇，并在关键的理解策略应用整合的技能。本课程也将帮助学生发展核心的学习策略。（前置课程：英语 9 年级，学术课程或者申请）
演讲和对话技巧 11年级,开放性课程（EPS3O）
本课程强调规划和制定有效的演讲，并在正式和非正式的背景下有效地演讲所需的知识和技能，使用这种形式的报告进行：演讲，辩论，小组讨论，讲故事，朗诵，访谈和多媒体演示。学生将研究和分析有说服力的演讲内容;设计和准备演示针对各种目的和观众群体;选择并使用视觉和技术辅助手段，以提高他们发言的有效性。（前置课程：英语10年级，学术课程或者申请）
写作技巧 12年级，大学预备课程（EWC4U）
本课程强调涉及到写作的知识和技能。学生们将分析有效的写作模式;写出一系列的作品;识别和使用的书写专门的表格需要的技术;并确定以提高他们的写作质量的有效途径。他们也将完成主要的创作或分析的独立研究项目的一部分，探讨出版和编写。（前置课程：英语11年级，大学预备课程）
国际生英语课程，ESL2级，开放性课程（ESLBO）
这门课程旨在用英语为日常和学术的目的来扩展学生在听，说，读，写方面的能力。学生将参各种熟悉的和新的主题结构的对话;阅读各种设计或改编为英语学习文本;扩大自己的英语语法结构和句型的知识;并链接英语句子组成段落。本课程也支持学生在不断调整安大略省学校系统中扩大知识的多样性。（前置课程：国际生英语课程ESL1级或者相同级别课程）
国际生英语课程，ESL3级，开放性课程（ESLCO）
课程进一步拓展学生在英文听说读写为各种日常和学术目的的能力。学生将作简短的口头发言;阅读各种英文改编和原文;书写各种文本形式。同时，学生将扩大他们的词汇量和学术学习技能，方便他们在主流学校课程的过渡。本课程还向学生们介绍了加拿大公民固有的职责和权利。（前置课程：国际生英语课程ESL2级或者相同级别课程）
安省中学文学考试课程 12年级，开放性课程（OLC4O）
本课程旨在帮助学生通过安省高中读写测试（OSSLT）评估，顺利完成课程满足毕业要求。学生将阅读各种信息，叙事和图形文本，并会练习多种书写形式，包括摘要，信息的段落，思想交流和新闻报道。（参加这门课的资格：参加OSSLT两次并且至少又一次没有通过的学生。）
本课程使学生养成通过调查，有效利用技术和抽象推理与代数，解析几何，测量和几何数学概念的理解的思维方式。学生将调查的关系，这便会概括为线的方程，并且将确定的线性关系的不同表示之间的连接。他们也将探索，从立体图像和二维形状测量出来的关系。学生将数学推理和交流他们的想法来解决多步骤问题。（前置课程：无）
数学原理 10年级，学术课程（MPM2D）
本课程旨在培养学生拓宽他们对于关系的理解，并通过调查，有效利用技术和抽象推理扩展来解决问题的代数技能。学生们将探讨二次关系及其应用;解决和应用线性系统;验证解析几何图形性能;和急性三角形，培养学生交流其数学推理和多步骤问题的能力。（前置课程：数学原理9年级，学术课程）
数学基础 10年级，申请（MFM2P）
本课程使学生巩固他们对于线性关系的理解，并通过调查扩展其解决问题和代数技能，有效利用技术，以及实践活动。学生将和图形公式的解析几何;解决和应用线性系统，使用真实生活中的例子;探索和解释二次关系图。学生将调查相似三角形，直角三角形，以及三维数字测量。从而通过解决问题和交流思想以巩固学生的数学技巧。（前置课程：9年级数学，学术课程或申请备注：参加此课程可以直接学习11年级函数课程。学生能够参加11年级的函数及其应用或者学院数学基础课程）
函数 11年级，大学预备课程（MCR3U）
本课程通过扩展学生对线性和二次的知识介绍了函数的概念。学生将会调查离散和连续函数的性质，包括三角函数，指数函数，代表函数数值代数和图形;解决问题涉及应用程序的功能;在简化多项式和合理开发设施表达式。同时培养学生交流其数学推理和多步骤问题的能力。（前置课程：数学原理10年级，学术课程）
函数及其应用 11年级，大学/学院预备课程（MCF3M）
本课程通过线性和二次关系扩大学生的经验介绍了函数的数学概念。学生将调查的离散和连续的功能，包括三角函数和指数函数的性质;代表数字，代数和图形功能;解决涉及功能的应用程序的问题;发展设施简化多项式和理性的表现。学生将用数学推理来解决多步骤问题。（前置课程：数学原理10年级，学术课程或者数学基础10年级，申请）
学院数学基础 11年级，学院预备课程（MBF3C）
本课程旨拓宽学生对数学的理解，成为在现实世界中的问题解决的工具。学生将深入理解二次关系，以及测量和几何形状;调查涉及指数增长的情况;解决涉及复利问题;解决机动车保有相连的财政问题;并发展通过收集，分析，评估涉及到一个和两个变量的数据进行推理的能力。通过解决问题和交流思想来巩固自己的数学技巧。（前置课程：数学基础10年级，申请或者数学原理10年级，学术课程））
高级函数 12年级，大学预备课程（MHF4U）
本课程扩展了学生在函数方面的经验，学生将研究多项式的性质，有理数的性质，对数的性质和三角函数的性质;开发新的技术去结合这些功能;扩大学生对比率变化的理解;在应用这些概念和技术上开发出新的设备。学生也会在完善使用数学的过程中为高级数学打下基础。本课程的目的是为学生在大学学习微积分和向量中打下基础同时也为那些希望在学习大学课程前巩固他们对数学理解的人打下基础。（前置课程：函数11年级，大学预备课程或者学院数学技术12年级，学院预备课程）
微积分和向量 12年级，大学预备课程（MCV4U）
本课程基于学生对函数有一定理解和对比率的变化有着发散性思维上的。学生解决问题设计到向量、几何和代数的表示，三维空间中行和飞机的代表;扩大自己对衍生品的多项式，衍生品的正弦曲线，衍生品的指数函数，衍生品的有理数和激进功能变化概率的理解;并且将这些概念和技能应用到现实世界关系的模型中。学生也会在完善使用数学的过程中为高级数学打下基础。本课程的目的在于让学生在这些领域中选择行业，例如，科学、工程、经济，一些其它的山野领域，包括哪些需要去上大学微积分、线性代数或物理课程的学生。（备注：高级函数课程（MHF4U）是参加此课程的必须课程，或者与微积分与向量（MCV4U）一起参加。）
数据管理中的数学 12年级，大学预备课程（MDM4U）
本课程扩展了学生对与管理数据相关数学的理解。学生将用方法去组织和分析大量的信息;解决涉及概率论和数理统计的问题，进行最终调查统计集成的概念和技能。学生也会在完善使用数学的过程中为高级数学打下基础。学生将会发现这门课程会很有趣在他们进入大学学习商业课程，社会科学和人文科学课程的时候。（前置课程：函数11年级，大学预备课程或者函数及其应用11年级，大学/学院预备课程）
本课程使学生发展自己的生物，化学，地球与空间科学和物理学的基本概念的理解，以及涉及科学技术，社会和环境。在整个课程中，学生将发展科学考察的过程中他们的技能。学生将获得有关可持续生态系统的科学理论和进行调查的理解；原子和分子的结构和元素及化合物的性能；宇宙和其属性和成分的研究；和电的原理。（前置课程：无）
科学 10年级，学术课程（SNC2D）
本课程使学生提高他们的生物，化学，与空间科学物理概念的理解，科学，技术，社会和环境之间的相互关系。学生也应有机会进一步发展他们的科学调查技巧。学生进行计划和调查，并培养他们在动物和植物细胞系统之间的连接科学理论的理解；化学反应，特别是关于影响气候变化的因素；以及光与物质的相互作用。（前置课程：科学，9年级，学术课程或者申请）
生物 11年级，大学预备课程（SBI3U）
本课程加深了学生对发生在生物过程中的理解。学生将学习理论而且对生物多样性、进化、遗传学过程；动物的结构和功能；解剖学，成长和植物的功能领域进行调查。（前置课程：科学，10年级，学术课程）
化学 11年级，大学预备课程（SCH3U）
本课程让学生深化了对化学的理解，通过研究化学物质和化学键的性质，在这些反应中化学反应和定量的关系，解决方案和溶解度；大气化学和气体的行为的调查。学生将进一步提高他们的分析能力和调研物质的定性和定量属性的能力以及一些常见的化学反应的影响和对社会和环境的问题。（前置课程：科学，10年级，学术课程）
物理 11年级，大学预备课程（SPH3U）
本课程重在培养学生对物理学基本概念的理解。学生将探索运动学，重点将放在直线的运动；不同种类的力；能量的转换；机械波和声音的属性；电和磁。学生将强化他们用于测试物理定律的科学调查能力。另外，他们会分析物理和技术之间的相互关系，也会考虑到物理技术应用对社会和对环境的影响。（前置课程：科学，10年级，学术课程）
生物 12年级，大学预备课程（SBI4U）
本课程加深了学生对发生在生物过程中的理解。学生将学习理论而且对生物多样性、进化、遗传学过程；动物的结构和功能；解剖学，成长和植物的功能领域进行调查。（前置课程：生物，11年级，大学预备课程）
化学 12年级，大学预备课程（SCH4U）
本课程使学生通过对有机化学，研究物质的结构和性能，能量变化和利率的反应，化学平衡系统和电化学的研究加深了学生对化学的理解。学生将进一步的提高他们解决问题和调查的能力，也会提高他们沟通科学信息的能力。本课程着重于强调了化学在日常生活中的重要性和评估化学技术在环境中的影响。（前置课程：化学，11年级，大学预备课程）
物理 12年级，大学预备课程（SPH4U）
本课程加深了学生对物理概念和理论的理解。他们将继续探索能源转换换和影响运动的力量，学生也将会调查电气、重力、磁场和电磁辐射。学生们还将探索光的波动性质，量子力学和狭义相对论。他们将进一步提高科学调查能力，学习能力，例如，如何分析、定性、定量、与各种物理概念和原则相关的数据。学生还将考虑到物理技术应用对社会和环境的影响。（前置课程：物理，11年级，大学预备课程）
地球和空间科学 12年级，大学预备课程（SES4U）
这门课程培养学生对地球的认识及地球宇宙中的位置。学生们将研究在宇宙中太阳系的属性和力量的分析技术来生成有关的知识。学生们将仔细研究地球内部及地表过程，其地质历史的材料，并了解随时间变化地球的系统交互。在整个课程中，学生将学习这些如何影响他们的日常生活。本课程借鉴了生物学，化学，物理学和数学来推断地质和天文流程。（前置课程：科学，10年级，大学预备课程）
本课程向学生介绍了信息和通信技术在企业环境中，并建立所必需的一个技术驱动的社会成功的数字素养技能的基础。学生将文字处理，电子表格，数据库，桌面排版，演示软件和网站设计贯彻在整个过程中，有相关信息的影响，数字素养，有效的电子研究和沟通技巧，以及通信技术的应用问题。（前置课程：无）
商务入门 10年级, 开放性课程（BBI2O）
本课程向学生介绍商业的世界。学生将学习业务功能，包括会计，市场营销，信息技术，人力资源和生产的理解，以及道德和社会责任的重要性。本课程建立在业务研究的基础上，并有助于培养学生的商业知识和技能运用到日常生活当中去。（前置课程：无）
财务会计基础 11年级,大学/学院预备课程（BAF3M）
本课程向学生介绍了会计程序和会计的基本原则来学习财务分析与决策技能，这将有助于他们在未来的业务学习和就业机会。学生将学习服务和销售业务，会计电算化，财务分析和会计当前问题和道德的理解。（前置课程：无）
市场营销：产品、服务、活动 11年级,学院预备课程（BMI3C）
课程介绍产品市场，包括商品，服务和活动营销的基本概念。学生们将研究社会发展趋势问题，全球经济的变化和信息技术的影响消费者的购买习惯。学生将从事市场调研，制定营销策略，并制定一个选择的产品的营销计划。（前置课程：无）
财务会计原理 12年级, 大学/学院预备课程（BAT4M）
本课程向学生介绍了超前的会计学原理，这将为学生在商务上高等教育的研究打下基础。学生将学习财务报表上各种形式的商业所有权和在商业决策中如何陈述。本课程扩展了学生关于融资方式的知识，更进一步的提高了计算资产的方法，介绍了入账的合伙人和公司。（前置课程：财务会计基础，11年级，大学/学院预备课程）
国际贸易基础 12年级, 大学/学院预备课程（BBB4M）
本课程概述了在全球经济中国际业务的重要性和贸同时也探讨了国际市场上影响成功的因素。学生将习与营销相关的技术和策略，有效的分配和管理国际业务。本课程旨在于为学生在商业中的高等教育项目业务打下基础，包括国际商务，市场营销和管理。（前置课程：无）
本课程为学生提供了使用法语的独立性，重点培养他们的日常生活中熟悉的话题交流和互动的机会。通过在初级核心法语课程介绍来培养学生听，说，读，写的能力，并将其适用创造性和批判性思维等不同的方式。加强他们的理解和不同的法语环境的鉴赏能力，最终养成法语的学习能力。（前置课程：最少600小时初级法语课程学习，或者同等课程）
西班牙语1级，学术课程（LWSBD）
此入门课程的目的是让学生开始发展西班牙语的听，说，读，写的能力，使他们能够运用他们的语言技能与西班牙语为母语的人进行交流互动的能力。他们将探讨包括西班牙语言，包括正式和非正式的形式的地址，命名惯例，家庭生活和关系，以及庆典等各个方面。（前置课程：无）
法语核心课程 10年级，学术课程（FSF2D）
本课程为学生提供了用法语培养关于现实生活中与个人相关和学术话题独立沟通的能力。学生之间将交换信息，想法，并自发的用法语交流意见。学生将继续通过选择性使用有助于有效的沟通策略来发展自己的语言知识和技能。学生也将增加他们对于不同的法语社区的欣赏和理解，并发展必要的法语学习技能。（前置课程：9年级法语核心课程或者申请）
西班牙语2级，大学预备课程（LWSCU）
本课程旨在培养学生西班牙语的听，说，读，写能力。学生们将参与运用和发展自己的语言技能进行交流互动活动。学生将探讨在西班牙语，包括社会习俗，饮食，体育和休闲活动，普遍的节日，和音乐世界各地区文化的各个方面。学生将扩大他们的词汇量和语言要素的知识，学生学习的仍然是简单级别使用的语言。（前置课程：西班牙语1级，学术课程或者同等课程）
法语核心课程 11年级，大学预备课程（FSF3U）
本课程为学生提供更大的机会独立的在现实生活中进行法语互动。学生们将通过回应并探索各种口头和书面文本的发展他们的创造性和批判性思维能力。他们将继续扩大他们的理解和多样化的法语社区的赞赏，并制定必要的终身学习的技能。（前置课程：10年级法语核心课程，学术课程）
西班牙语3级，大学预备课程（LWSDU）
本课程为学生提供机会，进一步发展西班牙语的写作能力。学生将参与互动活动（例如，关于文学，旅游，购物的讨论），他们将进一步学习语言要素的知识。他们将继续探索西班牙在语世界各地区，包括时装，历史人物，艺术和建筑文化的各个方面。学生将通过阅读各种材料，包括原始文献来提高他们的批判性和创造性思维能力，并探索多种需要西班牙语知识的个人和专业背景。（前置课程：西班牙语2级，大学预备课程）
法语核心课程 12年级，大学预备课程（FSF4U）
本课程学生提供在法语上独立互动的广泛机会。学生将进行各种各样的现实生活场景的语言学习策略，通过各种口头和书面文本的互动，以培养他们的创造性和批判性思维能力。学生也将不断丰富他们对法语的理解，成为必要的终身学习的技能。（前置课程：法语核心课程11年级，大学预备课程）
本课程强调学生的每天参加各种促进终生健康生活愉快的体力活动。学生将学习运动技巧和原则，如何提高个人身体素质和身体能力，以及安全/伤害预防策略。本课程将提供每个学生的下列要求的运动的规则和技能知识包括：垒球，足球，篮球，排球和曲棍球地板。每个运动可以使学生对于这项运动的拥有更好的理解。此外，所需要的实际技能将在练习和比赛中进行进一步介绍。卫生部分有三个主要单元包括：使用和成瘾烟酒等药物；体能和营养；及健康的性行为（艾滋病和性病）。每个单位将建立在从体育与健康教育以往的知识和当前的问题，为了让每个学生有更深入和广泛的了解。旨在培养学生完成目标设定，沟通和社交的技能。（前置课程：无）
健康和积极的生活教育 10年级，开放性课程（PPL2O）
本课程将提供每个学生的下列要求的运动的规则和技能知识包括：垒球，足球，篮球，排球和曲棍球地板。每个运动可以使学生对于这项运动的拥有更好的理解。此外，所需要的实际技能将在练习和比赛中进行进一步介绍。卫生部分有三个主要单元包括：使用和成瘾烟酒等药物；体能和营养；及健康的性行为（艾滋病和性病）。每个单位将建立在从体育与健康教育以往的知识和当前的问题，为了让每个学生有更深入和广泛的了解。旨在培养学生完成目标设定，沟通和社交的技能。（前置课程：无）
健康和积极的生活教育 11年级，开放性课程（PPL3O）
本课程的重点是健康的生活方式和参各种有整个生命潜在利益愉快的体力活动发展。学生将被鼓励发展的各种运动技能，个人能力并会得到机会练习目标设定，决策，社会和人际交往能力。学生也将学习健康的关系，生殖健康，心理健康和人身安全等部分。（前置课程：无）
健康生活与个人健身 11年级，开放性课程（PAF3O）
本课程重点是发展通过力量训练和心血管健身活动形成健康积极的生活方式。学生们将学习如何开发基于力量训练的最新科学理论，完成个人的力量训练计划。本课程将基于“活力”的方法来保健，强调，良好的营养，有效的和积极的提升自我形象。本课程包括个人健身活动，包括重量训练，有氧运动。（前置课程：无）
积极健康生活的引导 12年级，大学/学院预备课程（PLF4M）
本课程教导学生终身参与锻炼，积极参与娱乐和休闲活动，并且有计划地、有组织地、安全地和健康地实施和引导他人积极的生活和锻炼。学生还将学习健康生活的所带来的好处，积极生活并且给指导他人通过健康生活地提高幸福感。本课程将帮助学生准备大学或学院中体育教育、卫生、运动机能学、娱乐课程、休闲管理课程、健身课程、健康促进课程的学习。（前置课程：任何体育与健康教育课程）
运动学概论 12年级，大学预备课程（PSK4U）
本课程着重于研究人类发展的过程中人类运动的生理系统、生理因素、基本原理。学生将了解体育锻炼对健康的影响和作用，人类运动和体育的发展过程，以及生理、心理和社会因素对人类运动所产生的影响。本课程将帮助学生准备大学或学院中体育教育课程、运动机能学、娱乐课程、休闲管理课程、健康科学课程、健康促进课程的学习。（前置课程：任何11年级科学课程或者11/12年级体育健康教育课程）
本课程为学生探索戏剧形式和技巧，使用从多种来源和文化的资源。学生将利用戏剧元素来检查和反应有关他们生活的情况。学生将建立，执行，讨论和分析戏剧，然后反思的经验来发展自己对艺术形式，以及他们周围的世界的理解。(前置课程：无)
视觉艺术（10 年级，开放性课程/AVI2O）
本课程旨在学生发展自己在生产和介绍新的理念的技能，包括材料的使用和进行艺术的探索和实验过程中所呈现的艺术。探索创作过程时，学生将学习应用设计的要素和原则。学生将用批判性的角度分析过程并进行当代和历史背景下演绎的艺术的个人反思。(前置课程：无)
视觉艺术（11 年级，大学/学院预备课程/AVI3M）
本课程的重点是通过媒体艺术学习传统和新兴的技，工具如新媒体，电脑动画和网络环境的技术，艺术作品的发展。学生们将探讨媒体艺术演变的传统艺术形式，使用的创作过程产生有效的媒体艺术作品，以及批判性地分析这种艺术形式的独特特点。学生们将研究媒体艺术家如何塑造身份，文化和社区价值观念受众的作用。(前置课程：视觉艺术 9 年级或 10 年级，开放性课程)
视觉艺术（12 年级/学院预备课程/AVI4M）
本课程的重点在于当学生在使用各种传统和新兴媒体技术创造和展示二维或三维艺术作品时提高他们创作过程中的能力。学生将使用评判性的分析过程去重组艺术作品并且去探索艺术和社会之间的关系。研究项目使学生可以将他们探索一系列的材料，过程和技术应用到他们的艺术作品中。学生也会将各种在个人，现代，历史和文化背景中的艺术作品联系起来。(前置课程：视觉艺术 11 年级，大学/学院预备课程)
摄影（12 年级/学院预备课程/AWQ4M）
本课程扩展了在十一年级讲授摄影基础理论和技术。学生将完善其技术水平，建立他们的摄影概念和理论知识。他们将探讨传统媒体和新技术，拓宽他们的摄影既是艺术设计中的理解。学生们将分析来自世界各地的摄影师开发自己的摄影作品的一种手段。大部分课程将专注于生产工作的操作性。(前置课程：摄影 11 年级AWQ3M-因为这门课程专业性会更强，所以单反相机基本的知识和技能是学习这么课所必需的。)
音乐（11 年级，开放性课程/AMU3O）
本课程通过表演和音乐作品来开发学生的音乐素养。学生会根据自己的基础进行表演。学生将用到目前最新的科技产品模拟音乐作品的规划、生产、表现和营销整个过程。学生将分析不同流派和时期的音乐，并且培养与此相关的技能为将来的生活和事业打下基础。(前置课程：无)
媒体艺术（10 年级，开放性课程/ASM2O）
本课程使学生通过探索新媒体，新兴技术，如数字动画，以及多种传统艺术形式，如电影，摄影，视频和视觉艺术创造媒体艺术作品。学生将运用的沟通技能在媒体艺术教室进行相关的创作。学生将培养必要的解释媒体艺术作品的技能。(前置课程：无)
媒体艺术（11 年级/学院预备课程/ASM3M）
本课程的重点是通过传统和新兴的技术及工具如新媒体 ，电脑动画和网络学习媒体艺术的发展。学生们将探讨 媒体艺术演变的传统艺术形式，使用的创作过程产生有 效的媒体艺术作品，以及批判性地分析这种艺术形式的 独特特点。学生们将研究媒体艺术家如何塑造身份，文 化和社区价值观念受众的作用。 （前置课程：媒体艺术，10年级，或任何9、10年级艺术 课程）
媒体艺术（11 年级/学院预备课程/ASM4M）
本课程通过应用传统和新兴的技术，工具以及诸如多媒 体，电脑动画，装置艺术和表演艺术技巧强调媒体艺术 技能通过创建工作专题体的细化。学生将表达他们对当 代问题的意见，并学会创建适合在任何事业或中学后教 育应用组合的作品。学生批判性地分析人物身份，文化 和社区价值观念受众的媒体艺术家的作用。 （前置课程：媒体艺术，11年级，大学/学院预备课程）
戏剧（9 年级, 开放性课程/ADA1O）
本课程为学生探索戏剧形式和技巧，使用从多种来源 和文化的资源。学生将利用戏剧元素来检查和反应有 关他们生活的情况。学生将建立，执行，讨论和分析 戏剧，然后反思的经验来发展自己对艺术形式，以及 对他们周围的世界的理解。 （前置课程：无）
戏剧艺术/音乐综合（10 年级, 开放性课程/ALC2O）
本课程整合了戏剧和音乐让学生有机会单独合作创造 综合目前的艺术作品。学生将学习和应用特有的各种 艺术理念，风格和惯例从而获得应用技能来展示创新 才能。学生将负责整个创作过程和来探索解决综合艺 术的挑战。 （前置课程：无）
戏剧（11 年级, 大学/学院预备课程/ADA3M）
本课程要求学生创建戏剧性的表演。学生分析，解释， 并执行来自不同文化和不同时期的戏剧作品。学生们将 研究不同的表演风格，并分析剧作家，导演，演员，设 计师，技术人员和观众的作用影响。 （前置课程：戏剧，9或10年级，开放性课程）
戏剧（12 年级, 大学/学院预备课程/ADA4M）
本课程要求学生呈现来自不同文化和不同时期的戏剧。 学学生将诠释戏剧文学和其他文本和媒体。学生们将研 究在各种文化戏剧艺术的意义，将分析如何在戏剧发展 的知识和技能展示他们的个人能力，社会意识。 （前置课程：戏剧，11年级，大学/学院预备课程）
戏剧制作（12 年级, 大学/学院预备课程/ADD4M）
本课程要求学生以个体或者合作的方式表现不同文化和 时期戏剧和剧院的形式。学生将解读戏剧文学和其他文 本和媒体,学习各种理论的指导演和表演。学生将研究戏 剧艺术不同的文化中的意义,并根据自己的个人技能、社 会意识和目标分析戏剧的技能和知识是如何发展的。本 课程主要针对对戏剧制作感兴趣的学生。学生将探索戏 剧制作过程中所需技能和知识。 （前置课程：戏剧，11年级，大学/学院预备课程）
本课程为学生提供机会学习批判思考的理论，问题和涉及人类学，心理学和社会学的问题。学生将通过社会科学家所采用的方法和研究方法的理解，给予从不同的角度探讨社会科学，并熟悉在一系列的三个学科内的理论。（前置课程：10年级英语课程或者10年级历史课程）
社会的挑战和变革 12年级，大学预备课程（HSB4U）
本课程研究的理论和方法应用于人类学、心理学、社会学的调查而且阐述了知识、态度、信念和行为对社会的影响。学生将会分析在人类社会中的文化，社会和生物形态并观察这些形态随着时间推移的变化。学生还将探讨古典观点和当代社会理论学家，用这些观点去分析当代的发展趋势。（这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
哲学：问题和理论 12年级，大学预备课程（HZT4U）
本课程使学生掌握哲学和哲学推理能力的本质的理解，并制定和运用自己的知识和技能，同时探索哲学专业分支（该课程将包括至少三个以下分支：形而上学，道德，认识论，科学，社会和政治哲学，美学哲学）。制定和评估相关的各种哲学问题和理论论据来培养学生批判性思维和哲学推理能力。他们还将制定相关的研究和哲学的实践研究和调查技巧。（这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
加拿大家庭 12年级，大学预备课程（HHS4U）
本课程使学生借鉴社会学，心理学，人类学的理论来研究分析个体，亲密关系，以及家庭和亲子关系的发展。学生将专注于加拿大多元化的社会个人和家庭问题和挑战。学生将将开发分析工具，使他们能够评估影响家庭的各种因素在加拿大。他们将进行个人沟通，锻炼亲密关系和亲子关系的研究成果所需要的调查技能。（这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
计算机概论 10年级，开放性课程（ICS2O）
本课程向学生介绍计算机编程。学生将规划和运用基本的编程概念来写简单的电脑程序，并学习创建清晰，可维护的内部文件。学生将学会通过研究硬件配置，软件的选择，操作系统功能，网络和安全计算来管理计算机。学生也将通过研究计算机技术对社会的影响，并制定相关的电脑使用环境和道德问题概念。（前置课程：无）
计算机科学概论 11年级，大学预备课程（ICS3U）
本课程向学生介绍了计算机科学。学生可以作为团队的一部分使用行业标准编程工具和应用软件开发生命周期模型设计来独立设计软件。他们也会在计算机程序中编写和使用子程序。学生将按照他们对计算机环境的理解为各类的问题找到创造性的解决方案。他们还将探索环境和人体工程学问题，这些问题就是在计算机科学的新兴研究和全球职业在计算机相关领域的发展趋势。（前置课程：无，推荐课程：计算机科学概论10年级，开放性课程）
计算机科学 12年级，大学预备课程（ICS4U）
本课程使学生在计算机科学领域上更进一步的提升了知识和能力。根据计算机行业标准，学生将使用模块化的设计原则来创建复杂和完全文档化的项目。从项目计划到通过评审，学生团队将运作一个大型的软件开发项目。学生还将分析算法的有效性，他们将在计算机上调查伦理问题而且更进一步的探讨环境问题、新兴技术，在计算机领域的研究和职业生涯。（前置课程：计算机科学概论11年级，大学/学院课程）
本课程探讨加拿大的不同和不断变化的特点和地理系统和关系塑造。学生们将研究在加拿大境内自然和人类系统，以及其他国家与加拿大的经济，文化和环境的互联。学生将使用各种地质科技查询和沟通来分析和评价的地理问题。（前置课程：无）
自然的力量：物理过程和灾难 11年级，大学/学院预备课程（CGF3M）
本课程探讨地球的物理形态和过程，以及认识自然灾害，有助于人类预防灾难。学生将探讨有关地球上的水、陆、空的物理过程，以及这些交互系统之间对地球和人类的影响。学生将运用地理思维和地理探究过程，包括空间技术的概念，研究地球的自然过程，进行有关自然灾害的预测，并创建计划，准备并作出回应。（前置课程：加拿大地理研究，9年级，学术课程或者申请）
世界问题：从地理角度分析 12年级，大学预备课程（CGW4U）
本课程探讨如何建立一个更加可持续和公平的世界的全球性挑战。学生们将探讨一系列涉及环境，经济，社会，和地缘政治的相互关系问题，并将审查与这些问题有关的政府政策。学生将运用地理思维和地理究过程，包括空间技术的概念，以调查这些复杂的问题，包括他们对世界各地的自然和人类社区的影响。（这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
环境资源管理 12年级，大学/学院预备课程（CGR4M）
本课程探讨加拿大的不同和不断变化的特点和地理系统和关系塑造。学生们将研究在加拿大境内自然和人类系统，以及其他国家与加拿大的经济，文化和环境的互联。学生将使用各种地质科技查询和沟通来分析和评价的地理问题。（前置课程：这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
一战后加拿大历史 10年级，学术课程（CHC2D）
本课程探讨加拿大不同的群体社会，经济和政治的发展和活动，考察1914年的学生生活在加拿大社会冲突和合作的作用的影响，国际社会不断变化对于加拿大不同的个人，组织和和民俗文化活动的影响。自1914年起在加拿大历史研究的关键问题和事件时，学生将开发自己的应用历史思维和历史查询过程，包括解释和证据分析，理解概念能力。（前置课程：无）
公民和公民权利 10年级，开放性课程（CHV2O）
本课程探讨民主社会公民相关的权利和责任。学生将探索民间重要的问题，如健康学校，社区规划，环境责任，社会化媒体的影响力，同时发展自己的公民参与性，并在地方，国家和或国际社会的政治的理解过程中，学生将通过政治思想和政治探究过程研究的概念，表达自己知情权的意见等一系列当今世界的重要性和个人利害关系的政治问题和发展。（前置课程：无）
15世纪之前的世界历史 11年级，大学/学院预备课程（CHW3M）
本课程探讨世界各地的社会的历史，从最早约1500公元年。学生们将研究古代和现代的社会中在生命在世界各地不同的变化，包括在非洲，亚洲，欧洲和美洲的遗产。学生将调查解析在不同社会，在不同的历史时期，政治和经济结构对于历史的影响。（前置课程：一战后加拿大历史10年级，学术课程或申请）
美国历史 11年级，大学预备课程（CHA3U）
本课程追溯美国从殖民时代到现在的社会，经济和政治的发展变化。学生将探索北美文化在全球社会中的发展历史背景的关键作用。学生将利用证据分析来调查美国历史。（前置课程：一战后加拿大历史10年级，学术课程或申请）
15世纪之后的世界历史 12年级，大学预备课程（CHY4U）
本课程探讨民主社会公民相关的权利和责任。学生将探索民间重要的问题，如健康学校，社区规划，环境责任，社会化媒体的影响力，同时发展自己的公民参与性，并在地方，国家和或国际社会的政治的理解过程中，学生将通过政治思想和政治探究过程研究的概念，表达自己知情权的意见等一系列当今世界的重要性和个人利害关系的政治问题和发展。（前置课程：这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
本课程探讨加拿大的法律，其重点是相关的人在加拿大生活的法律问题。学生将探讨在加拿大的权利和自由及对于法律制度，家庭，合同，就业，侵权法和刑法的理解。学生将利用案例研究和运用法律思维探究制定法律的过程，并交流的法律相关问题，从而发展倡导新法律的能力。（前置课程：第一次世界大战后的加拿大历史，10年级，学术课程或者申请）
加拿大和世界法律 12年级，大学预备课程（CLN4U）
本课程探讨一系列当代法律问题以及它们是如何在加拿大和国际中的作用。主要包括如宗教，安全性，网络空间，移民，反人类罪和环境保护的范围内探索权利和自由，学生将培养他们对于加拿大和国际法原则的理解。调查加拿大和国际范围内这些问题时，学生将运用法律思维和法律探究过程的概念，他们将通过法律推理能力和在国际法领域的解决对于冲突的理解.（前置课程：加拿大法律概论11年级，大学/学院预备课程。这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
加拿大和世界政治 12年级，大学预备课程（CPW4U）
本课程探讨在加拿大和世界政治问题的各种观点。学生将探索政治决策和方法，使个人，利益相关群体和各种机构，包括各级政府，跨国公司和非政府组织，回应和努力来影响国内和国际发展。学生将施加政治思想和政治探究过程，调查当前的政治政策，问题和事件的概念，并制定和传达有关知情的意见。（前置课程：这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程）
个人和经济 11年级，大学/预备课程（CIE3M）
本课程探讨加拿大经济面临的挑战，以及对这些挑战的各种相应的影响。学生们将探讨消费者在企业，劳工和政府的经济作用。以及在加拿大的经济影响稳定性和可变性。学生将运用经济思想和经济的探究过程，包括经济模式的概念，探讨经济决策的影响。（前置课程：一战后加拿大历史10年级，学术课程或者申请）
当今经济问题分析 12年级，大学预备课程（CIA4U）
本课程研究从不同的观点分析目前国家和全球经济趋势和政策。学生将探索包括，个人和机构，政府，国家和全球经济问题，如全球化和全球经济不平等对于贸易协定，国债，税收，社会消费和消费者债务的影响。学生将运用经济思想和经济的探究过程，包括经济模式的概念，进行调查，并提出有关知情的意见，为当前的经济问题，做出合理的经济决策。（前置课程：这门课程是任何大学或者学院学习社会科学和人类研究，英语专业或者加拿大和世界研究的前置课程。推荐课程：个人和经济11年级，大学/学院预备课程）
大都会国际学院 Metropolitan Preporatory Academy 开设 7~12 年级及大学预科课程，中国初一、初二、初三、高一、高二、高三以及高中毕业生、成绩合格、身体健康并能满足签证条件的均可申请入读该校相应年级。学校承认国际学生在中国的学习成绩。只要学生提供在中国的学习成绩单，学校会对成绩单进行评估并对合格的成绩给予同等的学分。通常来讲，中国高二以上学生可以申请学校 12 年级或大学预科课程。申请条件概括如下：
UTA是优途加拿大为多伦多在校国际留学高中生量身打造的非营利性义工活动组织。其“义工招募”计划不仅是一个减轻学业压力、表现自我才能、释放领导天性的平台，更多的，是该平台能够带给你课堂上绝对学不到的知识与技能。如何进行团队协作、如何协调团队中的沟通、如何将一群并不熟悉的人组织起来，让大家融入并享受活动的乐趣……这些都代表一个高中生的软实力，并作为被北美名校录取的决定性因素。这样的锻炼过程不但能丰富你的人生阅历，更重要的是可以获得相应的义工小时数。让你在娱乐玩耍的同时培养自己的领导力与大学必备技能，UTA就是你义工平台的不二之选！
“义工小时数”已经成为获取安省高中毕业证的“必修课”，成绩再优异的高中生也不可避免需要参加社会活动，积累40个小时的义工时间。很多面临高中毕业在即的同学不知道去哪里寻找做义工的机会。无论是因为需要打工提升历练，还是迫于学业压力时间捉襟见肘，“临时抱佛脚”临毕业凑数的心态慢慢成为趋势。UTA义工活动平台不会让你感觉活动枯燥乏味千人一面，也会为你的高中毕业打下坚实的基础。
多伦多是加拿大最大的城市，也是全北美洲最富裕的城市，坐落在安大略湖西北岸的南安大略地区，亦超越洛杉矶成为北美洲第二大城市，仅次于纽约。多伦多是全球最多元化的都市之一，49%的居民是来自全球各国共100多个民族的移民，140多种语言汇集在这个北美大都市，由于这里的犯罪率极低、富裕的社会、怡人的环境、高水准的生活，多伦多被评为是全球最适宜人类居住的城市之一，连续多年占据全球宜居城市排行前五名。多伦多同时也是全世界最富裕的城市之一，多年来连续占据全球最富裕城市排行前十名。
摘自WIKIPEDIA
Canadian Accredited Independent School 协会成员、加拿大最顶级的私立学校（全国共93所）。纯正的贵族式教育，不以升学率作为办学目标（毕业生100%进入理想院校）。注重学生在体育、艺术、商业、礼仪方面的综合素质培养。除提供安省高中课程（OSSD）外，可选择IB、AP课程。个别院校提供食宿，学费每年$30,000至$60,000加币左右。
1 条学生反馈
作为一个已经进入UTSC的MPA学生，我真心感谢这所学校。我是11年级的时候进入了大都会的，让我意想不到的是， 这所学校竟没有像其他朋友的学校一样全是中国人。我很感谢这样的环境能让从一个一点英语不会的假留学生变成了一个可以站撸雅思6.5的大学生。我们学校虽然不大，但是五脏俱全~还有自己的篮球馆。最有意思的是，老师们会把我们分为一个一个小组，在平常的生活中各个小组互相比拼又互相扶持，还真是别有一番滋味。虽然我没有能够继续在这里读完12年级，不过我仍然觉得这所学校教会了我如何向现在的大学和以后的人生迈出第一步
23 条学生反馈
其实作为一个多伦多的资深校代，我其实对MPA有着很深的感情。可能很多中国家长不能理解，但是亲眼所见的所有人都会有如下的心声：仓库改建的不大的校舍，100余人左右的规模，但是学校内的每一个角落、每一处点缀、每一个学生身上折射出的，都是“真心做教育的西人对学生的用心…其实很多东西无法用言语表达，看过才会知道吧！如果作为一个中国留学生你能在MPA存活到G12并且成功申请到UT麦马这样的名校，你赢了！因为你在大学中被淘汰的概率几乎为零…
1 条学生反馈
哇，进去时候校长亲自接待，好慈祥的白人FU。聊了挺多的，感觉学校学习气氛很浓。校长办公室很酷啊，哈哈。校长说他早上6点就在学校了，老师在课结束了之后还能留在学校回答问题。很期待在新学校的学习生活~
5 条学生反馈
西人小贵族中最喜欢的一所学校, 校长人很nice, 录取前会亲自跟每一位同学chatting, 谈谈心谈谈未来理想学校。校长是一个注重学生各方面全面发展的老爷爷，每天早晨7点会准时出现在办公室，特别负责。学校地理位置也很优越，学校里还有小剧场，有音乐教室以及各式各样的乐器，每一季都会更换学校的主题，统一更换海报。总之，学校的学习氛围适合刚出国想体验完全不同学习环境的学生，5星推荐！
